徐友龙:用谨慎淬炼西安交大“金字招牌”
来源:故事网 发表于2019-08-08 15:49:23 编辑:陈志武
摘要: 酷寒的冬夜,东二楼沉睡在静静的夜色中。怀着忐忑的心境,穿过长长的走廊,向着灯火亮堂处,叩开徐友龙教授办公室门,只见他从一派繁忙中动身,问

酷寒的冬夜,东二楼沉睡在静静的夜色中。怀着忐忑的心境,穿过长长的走廊,向着灯火亮堂处,叩开徐友龙教授办公室门,只见他从一派繁忙中动身,问明来意后,立刻从作业中切换频道,开门见山地与记者聊起教育中的教与学。

 

徐友龙教授是电子科学与技能系的系主任,博士生导师。身为陕西省教育名师的他,谈到各种头衔荣誉,最让他此生难忘、倍感欣喜的却是学生推选他的“我心目中的优秀教师”称谓。由于在他看来,“教育离不开教与学,只要学生的必定和认可,才是真实牵动思维和魂灵的教育,才是铭记终身的最高荣誉。”

 

他以为,要搞好教育有必要捧着“三颗心”来。“教师要带着上好每堂课、教好每个学生的使命感,要有耐性、爱心,更要有一颗职责心。”带了许多学生的徐友龙教授,在教育中有一种固执,用他的话说便是“从我手里曩昔的学生,有必要能对得起西安交大的这块牌子!”

 

这块牌子,正是一代代交大人用谨慎教育传承和淬炼的“金字招牌”。

 

在教育的道路上,徐友龙教授现已走过了27年,记住他开端担任《专业英语》课程的任课教师,为了把这门课上得更受学生欢迎,他提早半年开端备课,寻觅可以招引学生爱好的要害点,授课时他特意将英文专业原著与学生四、六级考试内容相结合,一起依据专业英语中的构词法和语法进行解说,然后进步学生英语的词汇量和语句的了解能力,让这门较为单调的课变得更有招引力。他说:“教育的含义在于让更多的学生对所教的内容感爱好,并从中获益,这就需求教师要投入更多的精力和考虑。”

在教育中,徐友龙教授总是从教与学两个视点看问题,谈到学,他更有切身领会。当年他在交大肄业,导师西迁教授陈国光先生精于教育的情绪鼓励和感染了他,硕士结业后他坚决果断挑选了留校当教师。站在大学讲坛上,这对他来说是一件崇高的作业,他下决心有必要当好这个教师,只要这样才干无愧于教师的光荣称谓,无愧于母校的培育。

 

为了传承交大老一辈的优秀教风,他严格要求自己,总是勤勤恳恳,在教育上乃至有点“吹毛求疵”。徐友龙教授的普通话带点江西口音,为了用更标准的普通话讲课,他每天坚持听播送纠正读音,查字典标准用语。由于他知道要做好教育作业,有必要重视教育中的每一个细节。

 

在教育中教师应该担任什么人物呢?不能简略地说教,而应全方位地传道、授业和解惑,还要跟学生建立亦师亦友的杰出联系。徐友龙教授还记住刚当教师时辅导学生去外地实习,他习气性地和学生浑然一体,初时学生还严重地称他为徐教师,后来学生了解后愈加尊重而亲热地称为“老徐”,单个学生年纪大乃至称他为“小徐”。徐教师以为,轻松愉快的教育气氛,让学生愈加简单接受教师,也就愈加有助于常识的罗致。

现在,早现已是电子信息工程领域内闻名教授的徐友龙仍然坚持给本科生上专业根底大课,他还自动职责担任本科生“学业导师”。为本科生担任学业导师对教育科研任务原本就很深重的他来说,并不是一件简单的作业,有时遇到学生呈现不及格现象,他总是不管作业繁忙,挤出时刻自动找他们剖析原因,苦口婆心地指出他们的问题,帮他们建立起学习的决心,苦口婆心地鼓励他们迎头赶上,他辅导的学生后来许多都考上了研究生。

 

针对现代大学生普遍存在的思维困惑、学业困惑和情感困惑等问题,徐友龙教授将自己对学生进行思维教育的作业经验和领会共享给其他教师。环绕做好90后大学生的班主任作业,他与其他教师一起讨论改进作业方式方法,在系所内形成了杰出的教书育人气氛。徐友龙教授说:“作为班主任,咱们一定要关怀学生,催促他们生长成才,要了解学生的困惑,在宽恕和了解中引导学生建立正确的价值观,给他们以健康生长的信仰和决心。”

 

要传承和宏扬交大“起点高、根底厚、要求严、重实践”的优秀传统,徐友龙教授以为,教师首先要在教育上严格要求自己,这也是他在教育第一线一直据守的信仰。他说:“教风和学风是相互影响相互促进的,有好的教风就有好的学风,教师欠好好教,学生就学欠好,学生欠好好学,教师教起来也觉得没意思。”

 

从一名交大学子生长为一位交大名师,徐友龙教授以自己在交大肄业、生长、任教的人生阅历,告知咱们教师的养成需求杰出的教风润泽,杰出的教风需求每一个教师去呵护,这便是作为一个教师应当据守的职责。只要这样,交大百年沉淀的杰出教风才干不断传承,在新的教育作业实践中勃发出新的生机,才无愧于百年交大的这块“金字招牌”。

 

徐友龙:用谨慎淬炼西安交大“金字招牌”

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